５大学スピーチコンテスト

今日は、５大学のスピーチコンテストがありました。
スミス大学の日本語１年生から、３人も出ました。ケイトリンさん、ルキさん、ジェナさんです。

ケイトリンさん、ルキさん、ジェナさん

３人は、はる休みの前から、ドラフトを書いて、たくさんれんしゅうしたんですよ〜。ケイトリンさんは、まだ日本に行ったことがないから、日本にりゅうがくしたいゆめ（dream）について話しました。ルキさんは、日本に旅行した時、アニメの世界にいるみたいだったけいけん(experience)について話しました。ジェナさんは、ひきこもりのダイエットのけんきゅうについて話しました。

私は、３人のスピーチが大好きでしたが、特に、勉強でいそがしいけれど、ドラフトを書いて、たくさんれんしゅうしたことにかんどうしました。かんきゃく(audience)は、スミス大学の学生は、スピーチがじょうずだと言っていました。みなさん、がんばったし、好きなことをどうどうと(splendidly)話せて、とてもよかったと思います！

スミス大学の１年生、２年生、３年生＾＾

みなさん、よくがんばりましたね＾＾！！！
今日は、たくさんねて、休んでください。

はる休み

みなさん、はる休みはどうでしたか。
一週間の休みは、みじかかったですが、何をしましたか。

私は、家でしごとをしたり、ペーパーを書いたり、そうじやせんたくをしたりして、あまりたのしいことをしませんでした。でも、すこし、ゆっくりできたのでよかったです。

はる休みのさいごの日曜日は、すごいことがありました。家の前で、はな (flower) をみつけたんです！

今年、一番、早（はや）くさいたはなです。(D.F. さく = to bloom)
はなの名前はクロッカス。ちいさくて、かわいいはなです。もうすぐ、ノースハンプトンのはるが来るでしょう。

はる休みの後（あと）も、日本語の勉強をがんばりましょうね！！

JPN111 ダンスしたい人ぼしゅう！！

みなさん、私はおどるのが好きな日本語きょうしです。（きょうし= "teacher" for job title）

せんしゅうの土曜日に、スミス大学の Rhythm Nation で、「さざなみ」といっしょに日本のエレクトロポップおんがくのダンスをしました。

４月のおわり(end)に、East Asian Languages and Literatures のパーティーがあります。パーティーで、いっしょにおどりませんか。私は、みんなでたのしいダンスをおどりたいです！

今、いっしょにおどりたい人をぼしゅうしています。
４月かられんしゅうをするので、きょうみがある人は、コメントを書いてください。

いっしょにおどりましょう＾＾！！

私たちのおひなさま

きのう、三月三日はおひなさまでした。昔、家で日本人形（Japanese dolls）を取り出して、かざりました（put on display）が、子どもが大きくなって、今とおい所に住んでいるから、あまりかざっていません。　しかし、おひなさまの日には多くの日本人と同じようにちらしずしを食べます。このしゃしんはかないといっしょに作ったちらしずしです。とてもおしかったです。

ローリック

雪がたくさんふりました！！

しゅうまつ、たくさん雪がふりましたね！！

金曜日は、雪がたくさんふったから、午後のじゅぎょうは、休みになりました。みなさんは、しゅうまつ、何をしましたか。雪であそびましたか。

Mt. Cars 車山

午前中、私の車（くるま）に、雪がたくさんつもった（つもる=to accumulate)から、雪かき(show shoveling) をしました。

午後は、雪であそびました。 私の足（あし）ぐらい、雪がつもりました。

あるきま〜す！

今までで、いちばんたくさん雪がつもったと思います。

明日は、また雪であそぶつもりです！

私の週末

みなさん、今晩は。ローリックです。はじめてこのブログに書きます。
みなさんの週末はどうでしたか。たのしかったですか。私の週末はいそがしかったが、とてもたのしかったです。家内といっしょにロサンゼルス（LA＝ロス）に行ってきました。次女の（じじょ）メアリーはロスにすんでいて、ハリウッドで仕事をしています。おとといメアリーが仕事をしていた「Identity Thief」という映画（えいが=movie)が封切り（ふうきり=premiere）になりましたから、見に行きました。映画の後　楽しいパーティーにもでました。そのパーティーで映画の有名人に会いました。パーティーで取った写真を見てください。その女の人は映画の有名人ですが、名前は知っていますか。メリサー・マッカーシーです。おもしろくてとても親切な人です。

きのうロスからハートフォドまでひこうきで帰りましたが、八時間ぐらいかかりました。ロスの旅行はみじかかったですが、とてもたのしかったです。

日本語の学生がすきな verbs は・・・

スミス大学の日本語１年生がすきなどうし(verbs)は、何だと思いますか。

今日、クラスで、「すきな日本語のverbを言ってください」と聞きました。

セクション１

　Aさん：「ねる です。」

　Bさん：「食べる です。」

　Cさん：「飲む です。」

　Dさん：「会う です。」

セクション２

　Aさん：「食べる です。」

　Bさん：「 ねる です。」

　Cさん：「飲む です。」

　Dさん：「おどる です。」

みなさん、ふゆ休みに、たくさん「ねる、食べる、飲む」をしましたね？

おかえりなさ〜い！

日本語１年生のみなさん

スミス大学のキャンパスにもどりましたか。（もどる=to return）
こんしゅう、はるがっき (spring semester)の日本語のクラスがはじまります。

私は、ふゆ休みに日本に行って、かぞくと友だちに会いました。JALのひこうきに乗（の）りました。きないしょく(an in-flight meal)は、日本の食べものでした！

にくじゃが (Japanese beef and potato stew!)、そば (soba)、みそしるが出ました。おいしかったです〜 :))

日本のおしょうがつ (New Year)の食べものをたくさん食べて、ともだちとカラオケにうたいに行きました。

ともだちは、カラオケでうたって、おどりました。（おどる = to dance）

でも、帰りのひこうきは、ボストンくうこうでけむり(smoke)が出ました．．．。そう、私が乗ったひこうきは、Boeing 787 dreamliner でした！こわかったです。

それから、ノースハンプトンのうちで、たくさんクッキーをやきました♥
（やく=to bake）

だから、こんしゅう、ジムでうんどうをします。
たくさんクッキーを食べましたから T_T

みなさんは、ふゆ休みに何をしましたか＾＾

先生が６人います。

スキットプレゼンテーションは、どうでしたか。
みなさん、たくさんれんしゅうしましたね〜。とてもたのしかったです！！

ひとつ、先生のスキットがありました。先生は、みんなびっくりしましたよーーー )@0@(

たかはし先生が二人います... orz

えっ、先生が６人います？！

ブログのプロジェクトへようこそ！

ブログのプロジェクトへ、ようこそ！
Welcome to the Blogging Project! For this class we would like you to keep a blog because it provides a place:

1) To share/express your happiness, surprise, excitement, and/or frustration, as well as any questions you might have, while learning the Japanese language (or any other topics).

♦While studying new grammar and words is very important when learning a language, it is equally important to actually use the language in a real life context. You must not wait to express yourself only when you think you have mastered the language because language learning is basically an ongoing process. In the beginning you may use English or any languages to express yourself, but I recommend that you gradually switch to Japanese whenever you feel comfortable enough to express yourself in Japanese.

2) To communicate with your classmates and other people outside of class.

♦Language learning is not limited to what you do for the course but also includes what you do and experience outside the class. For this project I will ask you to form a group with two or three students. The purpose of the group is to encourage and monitor each other (e.g., leaving a comment on each other’s blog and making sure everyone is following the schedule). I will ask you to change groups once or twice during the semester.

♦We will also create links to your classmates' blogs as well as blogs by students in other sections, other levels, and other schools (some from other countries!), so you can see what other people think and feel about Japanese language learning (as well as other topics). You are also encouraged to leave comments on these blogs.

3) To reflect (or evaluate) what you have done so far.

♦Sometimes it is challenging to see our own progress or growth. Blogs help you to look back and see how you have changed through the course of your Japanese language learning.